ČR: Vládní útok na vzdělávací soustavu

Očekávaná roční úspora ve státním rozpočtu je asi 1.4 mld Kč.

Stojí nám to za to?

Ano, protože se sekerou 30 mld, kterou Stanjurovi neprinese mimoradne zdaneni zisku, je kazda kacka dobra.
Vlada (ani ty predchozi) nikdy neresily provedeni svych napadu. To je pod jejich rozlisovaci i rozumovou uroven.

Zhoršíme vzdělání národa a budeme navěky jen lacinou montovnou, protože tu přidanou hodnotu, o které se furt mluví, že nám chybí, nebude mít kdo tvořit.

K bodu 5. - přesně tohle měl (a možná ještě má) synek. Dostali do třídy jednoho poloblba a ten zabíral učitelce 30 % jejího času. Jediný děcko, na úkor ostatních. A další takoví mají asistenty. Když byli dřív ve speciální třídě, bylo to personálně méně náročné. Rozhodně neplatí myšlenka, že ti pomalí budou inspirováni a budou se snažit zlepšit. Je to přesně naopak, ti pitomci táhnou zbytek třídy ke dnu, protože učitel na ně nemá tolik času.

Tohle je typicka ukazka. Jen dodam, ze nejde o Reichla, ale o toho studenta, nabizejiciho sampon Vaclava Havla

https://t.co/HDE9wIIeCD

Jelikož každý z nás chodil alespoň 9 roků do školy, je tu přehršel odborníků na školství a podle toho to dopadá. Montovny u nás skončí, lidé sice budou ale energie a materiálové vstupy budou drahé, že to už se u nás nic levného nevyrobí. Já bych to moc neřešil jelikož většinu věcí lidi naučí život, nebo je ke změně donutí jejich životní situace. Kdo to nebude akceptovat holt skončí pod mostem. Jelikož se zavedou vratné obaly tak i bezdomovci se základním vzděláním do budoucna zvýší své příjmy.

Na druhou stranu, už teď školství v ČR nic moc. Mladí lidé odchází studovat do zahraničí nebo prostě do soukromých škol, které narozdíl od situace před 15 lety už mají obvykle vyšší úroveň. Je fakt, že další okleštění financí, prostě zase státní školství o kousek zhorší a přesvědčí zase více lidí, aby svým potomkům zaplatili soukromé. Problematická na tom je jen ta věc, že prostě to je další rozevření nůžek mezi chudými a bohatými. Potomci chudých budou zase chudí, protože budou studovat maximálně na státní škole, která ale ve firmách nebude nic znamenat. To je sice nepříjemné, na druhou stranu to není žádné drama a když si lidi u voleb sami rozhodli, jakým způsobem se budeme dál ubírat, tak je to docela v pořádku.

Súhlasím. Ak to má byť ďalší klinec do rakvy štátneho školstva, tak je to vlastne radostná správa. Sám, ak budem mať niekedy deti, by som im nikdy nespravil to, že by som ich dal na štátnu školu. S tým roztváraním nožníc je to tiež pravda, ale snáď ako sa zvýši dopyt po súkromných školách, budú cenovo dostupnejšie stále širším a širším vrstvám a nie len deťom zo snobských rodín. Čo je ale veľké nebezpečenstvo, že štát bude rast súkromných škôl regulovať, nebodaj ich zakáže úplne. V tomto hybridnom sociokorporativizme bohužiaľ tržný model škôl nemôže fungovať úplne ideálne.

Sám, ak budem mať niekedy deti, by som im nikdy nespravil to, že by som ich dal na štátnu školu.

Jo jo, plány bezdětných. Realita je často někde úplně jinde. Zvláště ta finanční.

Když byl premiérem Babiš, zvykli jsme si na jeho složitý věty bez myšlenek, kdy skládal za sebe slova od nádechu po nádech. No, ale že by současná vláda - alias hnus jeden fialovej - byla v komunikaci nějak výrazně lepší, to se říct nedá.

Ministr školství Bek a zástupci škol: Do Beka se pustili ředitelé škol. „Užijte si likvidaci,“ slyšel od nich

Ministerstvo školství chtělo rozehnat obavy škol ohledně úspor v rozpočtu, a tak v úterý dopoledne uspořádalo online setkání s řediteli. Jenže došlo k pravému opaku.

„Musím říct, že jsem doslova konsternován, pane ministře. Nezlobte se na mě, ale proč jste si nás pozval na politický mítink nebo na něco, co opakujete v médiích už dva měsíce? Vždyť to pro nás nemělo žádnou hodnotu. Vy jste říkal, abychom nevěřili všemu, co se píše v novinách, ale vy jste jen zopakoval to, co se tam píše,“ vyčetl Bekovi ředitel 8. základní školy Most Roman Ziegler.

Neměli bysme, prosím, v záloze místo této vlády odborníků, co má připravený řešení na všechny problémy radši vládu amatérů?

ABJ: Desinformátor Rakušan? Extremistka Danuše? Otřesné znalosti dějepisu. Selhání školní inspekce.

Česká školní isnpekce otestovala děti z moderních dějin (20. století) a výsledky byly katastrofální. Jen 20% žáků mělo kvalitní znalosti moderních dějin, 55% žáků nemělo žádné znalosti nebo velmi chabé. Ovšem ukázalo se, že ještě horší znalosti má česká školní inspekce, když v minimálně dvou otázkách udělala chybu.

Já myslim, že další komentáře k úrovni českého školství jsou zcela zbytečné.

Protože do 20. století se v dějepise často ani nedostanou. Zaseknou se na dva roky ve starověku, na další dva roky středověk a poslední ročník zakončí slavnostní korunovací France Josefa.

Dějepis jsem se ve škole v podstatě neučil. Bylo to v letech 1967 až 1970 a náš učitel dějepisu v té době sledoval hlavně politické dění. Dějepis byl 2x v týdnu vždy první hodinu. Učitel přišel do třídy poslal jednoho žáka pro snídani do lahůdek na rohu a roztáhl Rudé právo. Po přečtení novin a snězení snídaně byl většinou konec hodiny. Známky získal díky asi třem pětiminutovkám a bylo. Dobrá známka se dala získat také když jsme mu složili uhlí. Někdy na podzim v roce 1969 byla v našem městě výstava o kontrarevoluci a účast byla povinná. Po shlédnutí výstavy si nás v parku shromáždil pod strom a pronesl větu: Žáci dnes jste na výstavě viděli, že žádná kontrarevoluce nebyla. Po pár dnech byl ze školy odvolán a jak skončil nevím. Dějiny do roku 1900 v podstatě neznám, ale dějiny 20 století si myslím, že ovládám, ale jen pro to, že jsem se o to zajímal až v dospělosti a spoustu věcí jsem zjistil až v důchodu. Ví tady např. někdo, že díky pomoci Židů vznikla ČSR v roce 1918? Masaryk to zmiňuje ve svých hovorech, že mu strašně pomohlo zastání se Hilsnera v dobovém tisku když byl obviněn z rituální vraždy. Za I.Světové války když TGM usiloval o vznik našeho státu byla většina novin v rukou Židů a noviny byly jediné médium s velkým dosahem. Díky zastání Hilsnera dávno před válkou, však světové noviny tiskly články TGM a netiskly výpady vůči jeho osobě či jeho článkům.

"Ví tady např. někdo, že díky pomoci Židů vznikla ČSR v roce 1918?"

Ano, že rozpad Rakouska-Uherska nebyl pro vítězné mocnosti po 1. světové výhodný a nepodporovaly ho, a že Masaryk našel velké zastání u jedné konkrétní politické kliky v USA, která se o Židy opírala, je obecně známý fakt.

Právě díky USA mohla ČSR vzniknout. Ale taky se málo ví, že musela to být ČSR, tedy společný stát se Slováky, samotnou a samostatnou ČR nám nedovolili.
Pokud si pamatuji dobře, tak Masaryk původně ani nechtěl samostatný stát, chtěl rovnoprávné postavení národa v monarchii, jako měli Maďaři. Situace se však vyvinula jinak a Masaryk z toho vytěžil samostatnost.
A to jsou věci, který jsem si musel taky zjistit sám, protože na základní škole jsme se k tomu období ani nedostali, navíc osnovy, ač krátce po revoluci, nebyly ještě zbaveny komunistickýho pohledu na dějiny (adorace Husitů, naopak šlechta vždy vykreslena jako špatná a zkažená...). A na střední škole jsme měli dějepis jen v prváku a asi hodinu týdně. Tam se nic komplexního naučit nedalo, nepamatuju si nic přínosnýho.

Dneska máme strašnou výhodu a tou je internet - kdo má zájem, může si dějiny prostudovat podrobněji a třeba i jen konkrétní období, událost a taky třeba Francii, nebo jinou zemi.

Jo, internet je výbornej na cokoli máš zájem studovat. Hrozně to zjednodušuje a navíc dohledáš víc zdrojů, takže máš víc jistoty, že to co se učíš, je fakt reálné.

My měli na základce dobrého učitele dějepisu, takže s námi probíral kde co včetně dějin křesťanů. Učitelky (komunistky) ho nemohly vystát, jenže byl učitel - muž nevyhoditelnej. Někdo nahoře totiž rozhodl, že je málo učitelů - mužů a že je třeba navýšit procento mužů učitelů. První paradox byl, že člověk vlastně mohl požívat určité zdánlivé svobody, pokud někde nahoře někdo rozhodl o vyšším zájmu, který si nikdo pod ním nedovolil rozporovat. A druhým paradoxem bylo, že po "revoluci" přestoupily učitelky do OF a učitele, kterého politika nezajímala, se konečně zbavily.

Už se ten problém se stávkou netýká jen škol.

Pondělní stávka se však zdaleka netýká jen škol – podporu pedagogům vyjádřily i nejpočetnější odborové svazy, jako je KOVO nebo dřevařské či úřednické odbory. Připojili se i odboráři v dalších odvětvích, včetně dopravy, zdravotnictví, kultury, knihoven, potravinářů a vysokoškolský svaz. Současně se v Praze chystá protestní pochod a demonstrace.

Zdroj: https://www.extra.cz/zpravy-stavka-ucitelu-ochromi-skoly-pokud-nevyjedname-vice-penez-zhorsi-se-kvalita-vyuky-stezuji-si-odbory-a-tepou-vladu-e1af0?utm_source=www.seznam.cz&utm_medium=sekce-z-internetu#dop_ab_variant=0&dop_source_zone_name=hpfeed.sznhp.context

Netušil jsem, že i úředníci mají odbory; to mi přijde dost podivný.

V ROH byli téměř všichni a ano je svým způsobem úžasné, že jsou organizace, kde funguje dodnes.

Ministr školství Mikuláš Bek (za STAN) v rozhovoru pro iDNES.cz sdělil, že 130 % bylo jen předvolební heslo, s nímž nemá nic společného.

Wow. Ministr vlády, která to má v programovem prohlášení s tím nemá nic společného?

„Garantujeme kvalitní platové ohodnocení učitelů a udržíme jejich platy na úrovni 130 % průměrné hrubé měsíční mzdy. Důraz budeme klást na udržení 20% podílu nadtarifních složek platu a jejich efektivní využívání. Zajistíme vyšší platy pro ostatní pedagogické a nepedagogické pracovníky a garantujeme jejich navyšování podle růstu průměrné mzdy v ČR,“ stojí ve zmíněném programovém prohlášení Fialovy vlády.

To je bohužel ta smutná strana současné vlady. Pred volbami všem lhali a teď lžou o tom, že lžou